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viernes, 3 de abril de 2020

TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE


EL HONRADO LEÑADOR


Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. 

Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente:

- ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?

Al instante ¡oh, maravilla! Una bella hada aparecía sobre las aguas y dijo al leñador:

- Espera, buen hombre: traeré tu hacha.

Se hundió en la corriente y poco después reaparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. 

Por segunda vez se sumergió el hada, para reaparecer después con otra hacha de plata.

- Tampoco es la mía -dijo el afligido leñador.

Por tercera vez el hada buscó bajo el agua. Al reaparecer llevaba un hacha de hierro.

- ¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!

- Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces un premio.


Resultado de imagen de leñador dibujo
Responde a las siguientes preguntas: 


1. ¿A quién se le cayó el hacha al agua?

a) Al hada
b) Al leñador.
c) Al duende.

2. ¿Quién le recuperó el hacha al leñador?

a) El hombre-rana.
b) La rana.
c) El hada.


3. ¿Qué lugar estaba cruzando el leñador cuando se le cayó el hacha al agua?

a) Un túnel.
b) Un viaducto.
c) Un puentecillo.


4. El leñador prefirió la pobreza a la ...

a) Recompensa.
b) A la mentira.
c) A la verdad.


5. ¿De dónde regresaba el leñador cuando perdió el hacha?

a) De una jornada de duro trabajo.
b) De unas vacaciones.
c) De una excursión.

6. ¿Quién dijo: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?

a) El leñador.
b) La ninfa.
c) El guarda.


Ver las imágenes de origen


Recuerda sobre lo leído:

1.- ¿Qué trabajo hace un leñador? Subraya la respuesta verdadera

a) Cortar árboles
b) Repara muebles
c) Arregla grifos



2.- ¿Qué le ocurrió al leñador cuando cruzaba el puente?



3.- ¿Quién acudió en su ayuda?



4.- ¿Mintió el leñador?


5.- ¿Qué premio le dio el hada por no mentir?



6.- ¿Qué le ocurre a las personas que son mentirosas?

APOYO IDIOMÁTICO 3 abril

Hola chicas/os:
En la actividad de hoy repasaremos las profesiones y haremos oraciones con el verbo ser.

https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/profesiones/profesiones-1
https://aprenderespanol.org/ejercicios/verbos/ser/presente-formas
https://aprenderespanol.org/ejercicios/verbos/ser/presente-formas-interrogativas-1

jueves, 2 de abril de 2020

ENSEÑANZA NO PRESENCIAL MATEMÁTICAS JUEVES 2 DE ABRIL

BUENOS DÍAS CHICAS Y CHICOS...👧👦


Vamos a jugar un poquito.....


CÉNTIMOS 👀Pincha.







TIEMPO 👀 Pincha.





TIEMPO👀Pincha.






NÚMEROS ROMANOS 👀Pincha.






ScapeRoom 👀 Pincha.

miércoles, 1 de abril de 2020

ENSEÑANZA NO PRESENCIAL MATEMÁTICAS MIÉRCOLES 01 DE ABRIL

MATEMÁTICAS 

EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

¿¿Ya se saben de memoria las Unidades del Sistema Métrico ??

👀 Pincha aqui.

Vamos a realizar un ejercicio para practicarlas...

Entra en la TABLA   y realiza uniendo con el resultado:

TABLA Pincha aquí.

seguimos PRACTICANDO....

👀👀 PINCHA.

¿Qué tal se les dio?... 

Recuerden que en los comentarios pueden dejar dudas que se las resolveré.

Hasta mañana ❤❤❤❤


LENGUA TAREA 1,2 Y 3 ABRIL


BUENOS DÍAS A TOD@S.
Vamos a por el último tirón de la semana y luego una semanita de descanso, que bien merecida la tenéis vosotros y vuestros padres y madres.
Os dejo la tarea relativa a LENGUA para hoy miércoles , el jueves y San Viernes (😆).

MIÉRCOLES 1 ABRIL:

Puesto que ayer vimos el texto descriptivo, me gustaría que hicierais una descripción. Cerrad los ojos y pensad en vuestro lugar favorito, aquél en el que os sintáis más a gusto o hayáis sido más felices     ( puede ser también un lugar imaginario, o real pero, que aunque no lo hayáis visitado os gustaría). Imaginad el mayor número de detalles que os gusta sentir, ver, oler, tocar...(u os gustaría en caso de que no lo conozcáis) y luego describir en un papel ese lugar tan especial para vosotros y por qué es tan importante. Podéis usar metáforas y comparaciones. Seguro que hacéis unas descripciones muy bonitas. ¡Ánimo!

JUEVES 2 ABRIL:

Hoy vamos a trabajar con vuestro libro de texto. Id a la página 128 donde aparece el REPASO ACUMULATIVO. Vamos a hacer algunos ejercicios facilitos.

Ejercicio 3; os pide que defináis las palabras que aparecen: demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos. En clase lo hemos ido viendo, podéis buscar la definición en el libro de texto o en algún diccionario...(Aunque no tengáis libro podéis hacerlo, arriba tenéis las palabras a definir en negrita).

Ejercicio 4; Di de qué clase son las palabras destacadas en estas oraciones. Después, escribe la función que desempeñan en el grupo nominal. (Pensadlo bien antes de buscar la respuesta, ejercitad vuestra memoria). Por más que amplío la foto yo no veo claramente las palabras destacadas en distinto color , los que no tenéis el libro lo mejor es que los compañeros os hagan una foto del libro y os la envíen por el watsapp que tenéis del cole. Os voy a colorear de azul las que creo que pone en el libro, pero no estoy segura, no se percibe diferencia en la foto que yo tengo. Lo siento.

- Nerea y Aday están en quinto de Primaria
- La suya es una excusa muy poco creíble.
- Vino mucha gente a aquella fiesta tuya.
- Cualquiera elegiría esa animada canción.

Ejercicio 5; Copia los pronombres personales de estas oraciones y analízalos morfológicamente.

- Nosotras te apoyaremos siempre.
- Espérame en la plaza con ellos.
- Si yo fuera tú, las invitaría a la fiesta.
- este marcapáginas se lo hice a ella.

VIERNES 3 DE ABRIL

Hoy vamos a ver LAS FORMAS VERBALES, id a la página 134 de vuestro libro. Los verbos como podéis leer son las acciones que realizamos y se componen como os he dicho más de una vez por la raíz y las desinencias o terminaciones. También se llama lexema a la raíz y morfema a las desinencias Leed atentamente esta página. veréis como en español tenemos verbos de la primera conjugación que son los que en infinitivo acaban en -ar, de la segunda que son los acabados en -er, y los de la tercera que terminan en -ir.
Una vez leída esta página hacemos los ejercicios siguientes del libro, (se hacen muy rápido):

Ejercicio 2; Copia el verbo en infinitivo de cada pareja de palabras. Es decir el verbo del que salen esas palabras.
-cocinero/cocina       mejorará/mejor        solucionan/solución

Ejercicio 4; ¿ Qué se puede hacer con estos objetos ?, Escribe infinitivos y di  a qué conjugación pertenece cada uno, la primera, segunda o tercera según su terminación.

bolígrafo        bovina de hilo         brocha    

Ejercicio 8: Copia y separa la raíz y la desinencia ( como hacemos siempre que hemos dado un verbo en francés, que utilizo guiones y dos colores 😉).

- soplaron           - concedió        - partirán
- compones         - remo              - arreglarías
- subí                  -crecíais           - meciste

Ejercicio 9: Resuelve.
* Escribe dos formas verbales con cada raíz:

   cocin-               venc-               combat-
         
* Escribe dos formas de cada desinencia:

   -ábamos           -erán               -ió

Para terminar, quiero que escribáis el presente de indicativo de los verbos descansar, beber y escribir, separando con guiones y con distinto color igual que hacemos en francés.

Ejemplo: VERBO AMAR ( 1ª CONJUGACIÓN)

                Yo am-
                Tú am-as
                Él/ ella am-
                Nosotras/os am-amos 
                Vosotros/as am-áis
                Ellas/os am-an


CHIC@S EN SEMANA SANTA DESCANSAD Y DISFRUTAD EN FAMILIA  HACIENDO LO QUE OS GUSTE, SOIS UNOS CAMPEONES Y CAMPEONAS 

💗


MÚSICA 1 DE ABRIL

¡¡MUY BUENAS A TODOS Y A TODAS!! ¿QUÉ TAL ESTÁIS? OJALÁ PUDIÉRAMOS VERNOS PARA HABLAR UN RATO Y QUE ME CONTÉIS CÓMO ESTÁIS LLEVANDO TODA ESTA SITUACIÓN. ¡OS ECHO MUCHO DE MENOS!💗💗💗

Hoy os traigo la propuesta de una coreografía de percusión corporal con una de las piezas de la música clásica más conocidas: Marcha de Radetzky💥

Para poder llevar a cabo esta actividad os he preparado un vídeo en el que os cuento un poquito más sobre esta obra, y en el que iremos aprendiendo poco a poco todo lo que debemos hacer para nuestra coreografía de percusión corporal. ¡Os invito a que lo hagáis todos los miembros de la familia! Estoy segura  de que pasaréis un rato divertido todos juntos. 

¡¡Ahí va el vídeo!! Haz click en la imagen 😁



Una vez que hemos trabajado paso a paso la coreografía, ya podemos aventurarnos a hacer la Marcha completa. ¡Pero no os he abandonado en este último paso!😜 

Haz click en la imagen para bailarla conmigo 🙋


Por último, sería increíble que me hicierais llegar vuestros vídeos haciendo la coreografía. Solos, o con los familiares que se animen a participar. 

➩ MÁNDAME TU VÍDEO A lamaestraquesoy@gmail.com

Si yo pude hacerlo, ¡tú también puedes!💗

APOYO IDIOMÁTICO 1 abril


Hola chicos y chicas:
Hoy vamos a repasar todo lo que hacemos cada día, con unas actividades interactivas.
Ánimo y a por ellas.



https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/rutinas/dia/rutina-index

TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE



Piensa en operaciones 




1. Un camión ha cargado 137 sacos de trigo de 25 kg cada uno. ¿Cuántos kilos de trigo ha cargado?



2. Tengo 1920 quesitos, ¿cuántas cajas llenaría, si caben 24 porciones de quesitos por caja? (1 caja = 24 quesitos)



3. Aurelio ha recogido 70 huevos de su granja y ha vendido cinco docenas. ¿Cuántos huevos le quedan? (una docena son 12 huevos)



6. De un depósito de 20.000 litros de agua sacaron 6.710 litros y después 4.800 litros. ¿Cuántos litros quedan en el depósito? (Pista: se deben hacer dos operaciones)



7. En clase hemos abierto 3 paquetes de 500 folios. ¿Cuántos folios hemos gastado sabiendo que han sobrado 45? (Pista: se deben hacer dos operaciones)



8. En la panadería han fabricado 1.340 magdalenas y las han envasado en cajas de 12 magdalenas. ¿Cuántas cajas han necesitado? ¿Ha sobrado alguna magdalena? (Fíjate en el resto de la operación)



9. Mario tiene 2€ y su hermano tiene el triple de euros. ¿Cuánto dinero tienen entre los dos? (Recuerda: el triple es multiplicar por tres)




TAREA DEL ALUMNADO DE CANDE




CUIDADO, UN DINOSAURIO


Hace unas semanas apareció un dinosaurio en el parque de nuestra ciudad. Mi hermana y yo nos reímos muchísimo viendo cómo las personas mayores se asustaban de él. Hasta el valiente guarda del parque empezó a llorar.

El pobre dinosaurio estaba todo asustado. Por eso decidimos llevarlo a casa. La vuelta a casa fue muy curiosa. Por donde pasábamos con nuestro nuevo amigo, todos los que allí se encontraban huían gritando. Los coches se subían a las aceras y tocaban el claxon como locos. Los policías pusieron todos los semáforos en rojo, treparon a ellos y tocaban sus pitos.

Nuestro profesor nos había contando alguna vez algo sobre dinosaurios. Naturalmente, no atendimos mucho entonces.

Pero a pesar de ello me vino en seguida a la mente que los dinosaurios eran animales totalmente pacíficos.

Mamá y papá no tuvieron ningún inconveniente en que el dinosaurio se quedará con nosotros por un tiempo. Podría dormir en el huerto.

A la mañana siguiente, nuestros padres se inquietaron un poco al descubrir que nuestro dinosaurio se había comido dos cuadrados enteros de coles y ahora estaba mordisqueando las hojas de
nuestro cerezo.

Durante la comida, estiró su cabeza a través de la ventana y en un abrir y cerrar de ojos vació la fuente grande de ensalada.
Mientras mi hermana y yo estábamos en la escuela, Dini (así llamábamos a nuestro amigo)se había comido absolutamente todo el huerto. “A lo mejor nuestro profesor sabe qué podemos hacer con Dini”, aconsejó mi hermana.

Al día siguiente llevamos a Dini al colegio. El profesor se alegró muchísimo cuando vio al dinosaurio...


Resultado de imagen de dinosaurio dibujo



Responde a las siguientes preguntas: 

1. ¿Quiénes trepaban a los semáforos y tocaban sus pitos?


2. ¿Dónde decidieron papá y mamá que podía dormir el dinosaurio?


3. El dinosaurio se comió dos cuadrados de...


4. El dinosaurio apareció en el parque de nuestra...


5. ¿Qué hizo el valiente guarda del parque cuando vio el dinosaurio?


6. ¿A dónde se subían los coches al ver el dinosaurio?


7. El dinosaurio estaba mordisqueando las hojas de nuestro...


8. ¿Quién se alegró muchísimo cuando vio al dinosaurio?



9. ¿Qué contenía la fuente grande que vació en un abrir y cerrar de ojos?



10. Inventa un final para la historia. 



martes, 31 de marzo de 2020

SOCIALES SEMANA DEL 30 AL 3

Hola chic@s espero hayan pasado un buen fin de semana y estén todos bien y con ganas de hacer tarea.
           MUCHO ÁNIMO Y FUERZA!!!!💪💪 

Hoy, les presento la tarea de SOCIALES para esta semana donde trataremos el tema  
LA UNION EUROPEA Y SUS INSTITUCIONES .


Recuerden que tenemos dos horitas semanales de sociales en nuestro horario (martes y viernes) para dedicarle a la tarea que les propongo a continuación:

 Visualizaremos un video que nos resume los contenidos.






 Continuamos aprendiendo de forma divertida sobre los países miembros  de la Unión Europea. Para ello les propongo unos juegos. Pincha en los enlaces que están debajo de cada foto.

  Puzzle


          Encontrar Pistas



 Con este último juego deberás encontrar 10 pistas de cada país de la Unión Europea. Después elegirás el que más te guste, escribirás sus pistas en un folio o cartulina (cualquier opción es válida) al llegar al cole lo expondremos en la clase.

Comprobamos lo aprendido haciendo la siguiente actividad. Pincha para descargar documento, lo puedes completar en el ordenador y después guardarlo o imprimirlo otra opción es hacerlo en tu libreta (cualquier opción es válida).

  ↝  DESCARGAR 





Y colorín colorado el tema lo hemos terminado!!!!!👏👏👏
Continuaremos después de Semana Santa con los temas sobre Historia.
QUE PASEN BUENA SEMANA!!!!💜💜💜💜

Cualquier duda que tengan me pueden preguntar escribiendo un comentario.     

LENGUA MARTES 31 MARZO: Texto descriptivo

  ¡ BUENOS DÍAS CAMPEONES !    ☀️

¿Cómo están esos ánimos? Pues arriba! que hoy nos vamos a deleitar con un precioso libro que seguramente conocéis:

                          PLATERO  Y  YO


¿Por qué he elegido esta obra de nuestra rica  literatura española?
Porque tenemos que aprender qué es el texto descriptivo y  qué mejor manera para hacerlo que con el que está considerado un claro exponente de POESÍA EN PROSA. 
Y estaréis pensando: "¿cómo que poesía en prosa maestra? Si según lo que hemos dado en clase es una obra narrativa, eso no es poesía... 
Bueno, efectivamente es narrativa."Platero y yo" fue escrita por el gran poeta Juan Ramón Jiménez, (que fue nada menos que Premio Nobel de Literatura en 1956) y en ella se narra la relación entre el autor y su burro, anécdotas de la vida y, la muerte del animal que tan importante fue para él.
Veréis, cuando Juan Ramón Jiménez escribió "Platero y yo" se encontraba en su casa familiar, en su pueblo natal, Moguer, en la provincia de Huelva. Había regresado allí después de vivir muchos años en el extranjero, enfermo y sumido en la tristeza por la pérdida de sus familiares, especialmente su esposa Zenobia Campubrí. 
Se encontraba tan ensimismado, que es cuando aferrado a sus recuerdos de infancia, establece prácticamente como única relación 
la de su burrito de raza plateada (frecuentes en Andalucía) al que llama "Platero".
No olvidemos que Juan Ramón es ante todo poeta, pero al escribir este libro que es narrativo, lo hace con tal belleza y de forma tan poética, que por eso es considerada como una obra de narrativa lírica, o lo que es lo mismo: Poesía en prosa. 



Antes que nada, quiero que escuchéis atentamente y disfrutéis con el primer capítulo de "Platero y yo" que describe al animal: 
Como habéis podido comprobar, este capítulo es un texto descriptivo y además utiliza muchas metáforas y comparaciones  
(que ya vimos ayer). Si estuviéramos en clase, ya habría manos levantadas diciéndome algún ejemplo de ellas y tampoco faltaría quien me dijese: maestra, y Juan Ramón en esta obra literaria le da al burro la característica de personificación, que ya vimos al tratar las fábulas. Pues sí, el autor hace de su burrito su mejor amigo y le habla como si fuese una persona. De hecho sufrió mucho cuando Platero murió. 
Después de este rollo que me he marcado, me gustaría que apuntáseis en vuestro cuaderno algunas metáforas y comparaciones de este capítulo. 
Yo leí este libro cuando tenía poco más o menos vuestra edad y me gustó mucho, aunque trata temas adultos y profundos. No es un libro para niños, de hecho, Juan Ramón consideraba que los niños pueden leer casi cualquier libro, siempre que les guste.
Hay un capítulo que recuerdo especialmente, en el que el autor se estaba comiendo un trozo de sandía, a la sombra de un árbol para resguardarse del sol del verano en Andalucía y lo describe de tal manera que dan ganas de comerse la sandía. 
     
 BUENO MIS NIÑOS, ESPERO HABEROS CONTAGIADO MI GUSTO POR ESTE LIBRO. OS HECHO MUUUUCHO DE MENOS,  ¡¡¡CUIDAOS!!!       
                                                                    ❤️

ENSEÑANZA NO PRESENCIAL MATEMÁTICAS MARTES 31 DE MARZO

SEGUIMOS CON LAS MATEMÁTICAS...

El Sistema métrico puede representarse de dos maneras:
ESTA ES COMO LA CONOCÍAMOS DEL CURSO PASADO.... 
SI VAMOS DE DERECHA HACIA LA IZQUIERDA PARA CAMBIAR LA UNIDAD COMO SE SEÑALA LA FECHA ROJA DE LA IMAGEN MULTIPLICAMOS POR 10.
SI VAMOS HACIA LA IZQUIERDA PARA CAMBIAR DE UNIDAD DIVIDIMOS POR 10.


EN ESTAS IMÁGENES DE LAS ESCALERAS: 

SI SUBIMOS EN LA ESCALERA PARA CAMBIAR DE UNIDAD MULTIPLICAMOS POR 10
SI BAJAMOS EN LA ESCALERA PARA CAMBIAR DE UNIDAD DIVIDIMOS POR 10..

Vamos a verlo en un video: 👀Pincha aquí

lunes, 30 de marzo de 2020

Educación Física en familia

Buenos días, ¿cómo está el mejor alumnado del mundo?
 
A continuación os voy a dejar ejercicios para que podáis poner en práctica contenidos relacionados con la condición física, la expresión corporal y la relajación/respiración, como hemos venido haciendo durante estas semanas. Recordaros que primero tenéis que hacer un buen calentamiento para prevenir lesiones y preparar al organismo para el ejercicio físico que os propongo a continuación, dos niveles de exigencia, uno fácil y otro más exigente, en vosotr@s está cuál elegís.
 
 


 

Después de la realización de la rutina de ejercicios en casa, pasaremos a la realización de la expresión corporal, en la que cada día deberéis hacer un baile diferente (clicando encima del enlace de cada día):
 
 

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